Mon regard d'africain sur le LIBRE ...

Nous vivons une époque où la frénésie de consommation technologique est devenue une norme insidieuse. Chaque jour, un flot ininterrompu de publicités, d’annonces tapageuses et d’injonctions sociales nous pousse à désirer le dernier smartphone, l’ultime logiciel ou le gadget censé révolutionner notre quotidien. Nous succombons trop souvent à cette impulsion d'achat, mus par la peur de rater une innovation, enchaînés à la spirale de l’obsolescence programmée.

Et pourtant, derrière ces vitrines éclatantes, se cache une réalité plus amère : notre rapport à la technologie est désormais dominé par l’immédiateté, au détriment de la compréhension. Nous avons peu à peu délégué notre réflexion à des algorithmes marketing, oubliant que l’outil ne fait pas la réussite, mais que c’est la manière dont nous le comprenons et l’exploitons qui forge la véritable valeur.

Les entreprises, elles aussi, se retrouvent prises au piège de cette course effrénée. Les solutions innovantes pullulent, les tendances se renouvellent à un rythme vertigineux. Mais combien de ces entreprises mesurent-elles réellement la portée des outils qu’elles intègrent ? Trop souvent, l’achat d’une technologie devient un symbole de modernité, une vitrine illusoire de compétitivité. Pourtant, derrière ces vitrines, les réalités opérationnelles se heurtent à l’absence d’appropriation, de formation, d’alignement avec les besoins réels.

La véritable puissance d’une technologie ne réside pas dans son acquisition, mais dans la manière dont elle est mise au service d’une vision, d’une stratégie, d’une ambition.

Cette fuite en avant mène certaines entreprises sur le chemin de la survie technologique, alors que quelques grandes firmes, mieux armées, transforment ces outils en leviers stratégiques. La fracture se creuse : d’un côté, des acteurs qui maîtrisent, innovent et dictent le tempo ; de l’autre, ceux qui subissent, courent après l’innovation sans jamais l’embrasser pleinement.

Il est temps de reprendre le contrôle. Délaisser l’acte d’achat impulsif pour réhabiliter la curiosité, l’étude, la compréhension approfondie. Réapprendre à poser des questions essentielles : À quoi sert réellement cette technologie ? Quels problèmes résout-elle pour mon organisation ? Sommes-nous prêts à l’adopter pleinement, en accompagnant nos équipes ?

Passer de la possession à la maîtrise. Substituer à la frénésie d’achat le plaisir de comprendre. Car la véritable puissance d’une technologie ne réside pas dans son acquisition, mais dans la manière dont elle est mise au service d’une vision, d’une stratégie, d’une ambition.

Rendons à la technologie son rôle premier : celui d’un outil à notre service, et non d’une fin en soi.

Florent Youzan

La question de l’innovation fait débat en Afrique et plusieurs observateurs la présentent comme une panacée. L’innovation ne doit pas être présentée comme une finalité mais plutôt le début d’un long processus, longuement mûri et peaufiné avec des objectifs clairs. Ce processus doit être inspiré par des acteurs de proximité, il doit être porté par une communauté et embarqué par plusieurs intelligences connectées et profondément basées sur la diversité (l’autre richesse méconnue).

Nos populations qui se trouvent dans les zones reculées, ne sont pas toutes analphabètes, leur intelligence et leurs capacités d’analyses ne sont pas non plus en berne. On entend trop de préjugés qui confinent les initiatives et les expérimentations, alors que la richesse de l’expérimentation c’est le fait que menée par la passion, elle fonce, se crée un chemin loin des sentiers battus avec un objectif qu’on voit fleurir à chaque pas inconnu.

Il est vrai que certaines populations n’ont peut-être pas les codes pour comprendre ce nouveau monde consumériste, qui accélère à chaque mouvement de la plus fine des aiguilles de l’horloge. Ce monde est certes défini par des chiffres et des lettres mais, il y a une sève qui manque à cette belle nature : c’est l’humanité. Car les peuples restent la meilleure source du bonheur. Ces populations ont leurs codes propres à elles, qui alimentent chaque instant de leur quotidien et réinventent aussi leur futur de manière endogène.

Dans une démarche d’innovation, nous devons comprendre que ce qui nous manque pour appréhender les contours de notre démarche se trouve chez celui qui est en face de nous. Nous devons absolument nous installer dans une démarche ouverte qui consiste à s’appuyer sur l’intelligence collective avec au cœur de toutes nos réflexions, ces populations qui redessinent le futur de leur quotidien.

Si nous voulons mettre en place, un dispositif ou un schéma de développement pour nos populations africaines, nous avons besoin de mieux les connaître, de clairement identifier leurs besoins et de prendre en compte leurs profondes aspirations. Afin, de mettre entre leurs mains des produits et des services qui répondent de manière concrète à leurs besoins.

L’Afrique a longtemps été présentée comme le continent de toutes les difficultés, le continent sur lequel il n’y a que guerres, famines, épidémies, tristesse et désolations ! Laissez moi vous dire que ce continent est en train de vivre une profonde transformation par ses filles et ses fils, qui arrivent à le présenter clairement comme le continent de la résilience créative et le carrefour des possibles. Ceux qui refusent de changer de perception sur ce continent estiment qu’il est inondé de problèmes mais, je dois vous le dire et cela choquerait peut-être certains d’entre vous, l’Afrique est riche de ses problèmes. Il nous faut changer notre regard sur l’Afrique. Le futur n’est pas en berne en Afrique !

L’innovation en Afrique ne doit pas s’embellir de ce que la technologie est en mesure de faire mais, elle doit s’appuyer sur chaque opportunité que nous pouvons extraire de nos problèmes, de nos difficultés et de nos divergences. Il faut que la jeunesse qui pense innovation et créativité comprenne d’abord quels sont les problèmes des africains et décline chaque problème en une opportunité. Je fais une nette différence entre la créativité et l’innovation. La créativité appelle à un changement de perception et l’innovation consolide notre capacité à changer le quotidien de nos populations ! J’invite tous les jeunes porteurs de projets en Afrique, a juste changer de perception sur nos problèmes. Chacun de nos (nombreux) problèmes est une opportunité immense à laisser fleurir. Et pour faire diffuser le parfum de cette opportunité, nous avons le numérique qui est une véritable aubaine. Mais le numérique doit se conjuguer avec notre culture et nos aspirations. N’oublions pas que si le numérique est considéré comme un outil d’accélération de notre développement, il doit s’adapter et s’adopter !

Notre mission fondamentale est de faire en sorte que les services et les produits que nous créons en Afrique et pour les africains, changent le quotidien de nos populations. Si vous créez un excellent service et que cela ne change pas le quotidien des populations, ne s’adapte pas à leur réalité, et n’arrive pas à être adopté par ces populations, cela est tout sauf une innovation. C’est ainsi que nous devons comprendre l’innovation en Afrique ! Nous avons trop de problèmes à résoudre en Afrique, pour chercher à créer le facebook ou le whatsapp africain ! Croyez moi le fondamental est ailleurs et l'essentiel est à saisir ...

Nous sommes résolument toujours tournés vers la systématisation de la collaboration dans le travail. Malheureusement cela n’est pas enseigné dans nos écoles. Nous pensons que nous ne préparons pas suffisamment nos jeunes à devenir des tisserands de la nouvelle toile sociale, professionnelle et économique. Nous ne les préparons pas intimement à la collaboration et mieux, à l'empathie dans le travail en équipe.

Prenons l’exemple des classes de maternelle. La manière d’organiser une classe de maternelle n’a rien à voir avec l’organisation d’une classe de primaire et plus. Dans une classe de maternelle, les élèves sont assis en cercle. Chaque élève a à sa gauche et à sa droite un autre élève qui lui sont présentés comme des piliers, des valeurs essentielles sur lesquelles il pourra s’appuyer pour avancer et se construire en tant que pierre angulaire d’un socle social commun. Le cercle est par définition un espace indéfiniment variable. Il existe infiniment de cercles autour d’un même centre comme il existe chez nos enfants, aussi différents les uns des autres, infiniment d’émotions, d’idées, … et c’est là que commence l’émulation !

Mais dès que vous arrivez au primaire, la classe devient une usine. Vous avez un élève à une position avancée, un autre derrière et tout de suite on installe la compétition dans cette classe où des enfants sont censés apprendre les uns des autres. On conditionne et formate l’esprit des jeunes à la compétition en leur interdisant même de s'entraider pendant les évaluations.

C’est l’illustration parfaite de la fracture dans l’éducation qui échappe malheureusement à notre attention constructive. On ne réussira pas à construire ou révéler autant de valeurs éparpillées sur les terres fertiles de nos jeunes, en brandissant la compétition dès le plus jeune âge.

Voici une plaie, une si profonde plaie, qui ronge notre mécanique éducative. Tous ces jeunes formés dans la division pendant tout le cursus pour au final, leur demander de travailler en équipe une fois en entreprise. Et tout le monde s’étonne qu’il y ait de la rétention d’informations dans le monde professionnel. Mais comment voulez-vous que quelqu’un qui a passé toute sa vie à cacher sa copie d'évaluation, à compétir pour être bien noté, à se morfondre sur ses résultats médiocres, qui en plus seront sanctionnés par des parents cherchant l’excellence dans toutes les disciplines, réagisse en entreprise ? La magie n’opérera jamais, à moins que des entreprises allouent des budgets pour réapprendre à leurs collaborateurs à travailler en équipe, et encore, les personnalités sont forgées et les principes inculqués, difficile de revenir en arrière… Tous ces séminaires ou ateliers récurrents de team building demeurent des pansements que certaines entreprises ont trouvés pour guérir, provisoirement, une plaie bien plus profonde.

Mais comment se sortir donc de ce cercle vicieux ? En inculquant tout simplement la culture de l’attribution et non de l’évaluation. Redéfinir le mot « évaluation » qui devrait désormais prendre le sens de la motivation. Les enseignants doivent eux-mêmes apprendre à tirer leurs élèves vers le haut et non pas les sanctionner. Le modèle éducatif finlandais est toujours en tête du classement mondial dans la pédagogie et l’enseignement, pourquoi ? Parce qu’ils ont compris bien trop tôt, que pour favoriser l’apprentissage, il faut non seulement le rendre plus ludique mais surtout plus collaboratif. Le système de notation est quasiment inexistant et les enseignants sont eux-mêmes des experts en travail en équipe. L’égalité, le développement individuel et collectif, la bonne volonté, la confiance et l’indépendance sont leurs maîtres mots !

La pédagogie est la philosophie de l’éducation et il faut que notre école acquière cette simplicité intellectuelle et le courage de recentrer l’école sur sa mission d’instruction, de partage de connaissances, d’apprentissage collaboratif au détriment du système d’évaluation et de sanction que nous appelons l’école moralisatrice ! La logique même de l’école méritocratique organisée pour la reproduction des élites plutôt que pour la préparation du plus grand nombre à la vie doit céder la place à une école démocratisant les savoirs et permettant à tous de disposer des moyens de construire leurs compétences.

Nous avons le choix de préparer nos enfants pour le travail ou pour la vie. Nous choisissons la vie !

Par Florent YOUZAN & Hanae BENNANI

Ce billet de blog a été initialment pubié sur le blog Jeudenotes.com

Mais qu’est-ce que le logiciel libre ?

C’est tout simplement un logiciel dont l'utilisation, l'étude, la modification et la duplication en vue de sa diffusion, sont permises, techniquement et légalement. Ceci afin de garantir certaines libertés induites, dont le contrôle du programme par l'utilisateur et la possibilité de partage entre individus. Trois notions fondamentales à retenir de cette définition: Le partage (par la non-appropriation), la construction et l’apprentissage par l’intelligence collective.

A défaut, tout logiciel nouvellement conçu, quel que soit son degré de performance sera utilisé par un nombre restreint de personnes, aucun utilisateur ne sera en mesure de l’adapter ni de le corriger, les autres développeurs ne peuvent rien en apprendre et il est strictement impossible d’entamer un nouveau projet en se basant dessus… Pourquoi ? Car les codes sources sont privés, l’on aura préféré miser sur l’individualité ! Oui, le constat navrant que nous faisons aujourd’hui est que notre jeunesse est formée dans la division, la compétition, elle est éduquée à travailler et apprendre dans l’individualité mais paradoxalement une fois en entreprise, on la réinvite à travailler en équipe. Il nous faut donc adopter une nouvelle posture et bâtir une société citoyenne qui saura s’éloigner des logiciels privateurs lorsqu’elle ne dispose pas de moyens financiers pour acquérir une licence d’utilisation. Cela, c’est aussi être honnête !

Nous parlons donc aujourd'hui de la culture du Libre, qui nous permet de sortir le logiciel libre des laboratoires, des hackerspace et des Fablabs, de le mettre entre les mains du citoyen et adresser son quotidien de manière concrète. Avec le logiciel libre vous comprenez que l’informatique ne s’impose plus aux utilisateurs, il réussit à s’adapter aux réalités de chaque territoire qui l’accueille. C’est une valeur essentielle de l’informatique libre et solidaire.

En Afrique, il est plus pertinent d’éduquer et de former la jeunesse de façon stratégique pour qu’elle soit détentrice d’un savoir libre, afin qu’elle puisse, infine, à partir de ce savoir, prévoir un lendemain contextuel pour mieux agir avec un regard endogène.

En Afrique, pour des raisons plus profondes que nous ne cesserons de présenter à la communauté éducative africaine, nos universités et nos écoles d'ingénieurs devraient renoncer à l’utilisation des logiciels privateurs. Lorsque des enseignants forment exclusivement sur des logiciels privateurs, ils s’érigent en commerciaux et transforment leurs étudiants en futurs clients pour toutes ces sociétés éditrices de ces logiciels. On nous dit qu'il faut aux logiciels des propriétaires parce que cela conduit à en produire plus. Mais cet argument reste, encore une fois, bien que quelque peu légitime, tout à fait économique pour ne pas dire, capitalistique… demandons-nous plutôt de quoi la société a-t-elle réellement besoin. Nous y répondons : la société a besoin d'encourager l'esprit de coopération volontaire de ses citoyens et « les écoles doivent apprendre à leurs élèves à devenir les citoyens d'une société forte, compétente, indépendante et libre ».

En Afrique, nous ne pouvons plus nous permettre de gaspiller l’argent du contribuable en formant des ingénieurs et des techniciens qui seront des consommateurs à vie des logiciels privateurs sans aucune possibilité de contribution et de créativité. Pour former de très bons développeurs d’applications, les étudiants africains doivent pouvoir avoir la possibilité d’accéder aux codes sources des logiciels existants afin d’étudier leur fonctionnement et les articulations internes. La relecture des codes rédigés par de très bons développeurs permettra à la jeunesse africaine de monter en compétences et en connaissances.

Une autre chose importante qui se perçoit aisément, c’est que le logiciel libre permet à l’étudiant qui accède aux codes sources, de comprendre le fonctionnement réel d’un système et de pouvoir l'adapter. Un étudiant formé sur un système privateur qui ne lui offre aucune possibilité d’étudier son fonctionnement, ne saura jamais comment ce système fonctionne et ne pourra jamais contribuer à l’amélioration de son fonctionnement.

Le logiciel libre aux mains de la jeunesse fortifiera notre continent sur une bonne dimension numérique, soyons-en convaincus ! Avec la culture du libre, notre jeunesse produira dans nos universités, des makers rompus à la résolution des difficultés de l’Afrique dans un cocktail de compétences, d’indépendance, d’ouverture, de démystification, de partage, d’accessibilité et de collaboration.

Offrons la possibilité à chaque citoyen de nos différents pays africains de créer son travail en se basant sur du logiciel libre. Il n’y aura jamais suffisamment d’emploi pour tout le monde, mais il y aura du travail pour chacun. Le logiciel libre c’est aussi rendre tangible l’intangible ... Merci à tous ces makers africains pour leur engagement autour du logiciel libre.

You're Root, Soyez forts, restez passionnés !

Par Florent Youzan et Hanae Bennani

Cet article a été initialement publié sur le Blog Jeudenotes.com

La louange à Dieu des territoires inconnus comme l’Afrique, se dessine dans les actions de son peuple dont l’essence même reflète l’aurore du développement endogène dont il aspire… Pur Bonheur !

Des initiatives au reflet novateur, inspirées des besoins les plus élémentaires, se traduisent aujourd’hui en innovations, pour construire cette Afrique à laquelle nous aspirons tous, cette Afrique nouvelle !

Une lueur d’espoir dans un regard original qui donne vie à une nouvelle façon de faire, d’appréhender, de penser, de consommer et d’agir…

Restant en alerte, ces territoires se bâtissent aujourd’hui sur une intelligence collective et par une ouverture naturelle des trésors enfouis en chacun de nous, nous les Africains…

Auteurs : Hanae B. , Fatim N. , Florent Y.

Il est temps que nous (re)humanisons l’informatique et (re)solidarisons les peuples par le numérique, afin de répondre aux questions des africains par les africains et cela en Afrique avec des compétences africaines et des outils adaptés.

Tout le monde se pose une question fondamentale. Le logiciel libre constitue-t-il un levier d’émergence pour le numérique en Afrique ?

La culture du logiciel libre va aujourd’hui au-delà même de l’informatique. Nous parlons beaucoup plus du Libre plutôt que de logiciel libre. Cela nous permet de sortir le Logiciel Libre des laboratoires, des hackerspace et autres makerspace, pour montrer au citoyen ordinaire que le Logiciel Libre et la culture du Libre donnent une certaine prédisposition pour le développement des différents territoires africains, donc de la Guinée.

En Afrique, nous continuons d’investir beaucoup d’argent dans l’éducation, car nous y tenons. Comme le disait Nelson Mandela : « L’Éducation est l’arme la plus fatale pour changer le monde ». Il est donc pertinent d’éduquer et de former la jeunesse africaine de façon stratégique afin qu’elle soit détentrice d’un savoir libre, afin qu’à partir de ce savoir elle puisse prévoir pour mieux agir par elle-même.

Pour former de très bons développeurs d’applications en Afrique, les étudiants africains doivent avoir la possibilité d’accéder aux codes sources des logiciels existants afin d’étudier leur fonctionnement. La relecture des codes rédigés par de très bons développeurs permettra à la jeunesse africaine de monter en compétences et d’acquérir des savoir-faire.

Le Logiciel Libre aux mains de la jeunesse fortifiera notre continent l’Afrique qui souffre de sa double fracture numérique. La conjugaison de la culture du Libre et de la jeunesse africaine produira dans nos universités, des technocrates « made in Africa » rompus à la résolution des difficultés de l’Afrique avec le regard africain dans un cocktail de compétences, d’indépendance, d’ouverture, de démystification, de partage, d’accessibilité et de collaboration.

On ne doit pas interdire aux élèves et étudiants de nos universités africaines de partager les codes sources de logiciels, de faire des copies des logiciels, de les partager et de s’entraider. C’est malheureusement ce que nous observons dans bien de contrats des logiciels utilisés sur nos campus. Les jeunes africains sont formés dans la division, ils sont éduqués à travailler et apprendre séparément dans l’individualité mais paradoxalement après leurs diplômes, on les réinvite à travailler en collaboration en entreprise.

Si notre société doit survivre par l’intelligence collective, nous devons alors l’enseigner et en faire notre nouvelle monnaie.

Le vendredi 25 mai 2012 a été un jour pas comme les autres pour la communauté du Libre de Côte d’Ivoire. La ville de Yamoussoukro, communément appelée Yakro par les Ivoiriens, a vécu un événement des plus marquants de l’histoire du coworking². « La nuit du partage », comme ont décidé de la nommer les coworkers, a été abritée dans les locaux de la mairie de la capitale politique et administrative qu’est Yamoussoukro. Toute la nuit, on a pu voir les coworkers s’activer, partager des idées et mettre leurs efforts en commun pour la réalisation de leurs projets. C’est au terme de cette fameuse « nuit du partage » qu’a vu le jour le tout premier Jerry fabriqué en Afrique. Ainsi est également né le JerryClan Côte d’Ivoire sous l’impulsion de Florent Youzan, de Jean-Pierre Koutouan, de Cyriac Gbogou, et du réseau Afriworkers.

Le Jerry Do-It-Together, aussi nommé Jerry-Computer ou bien Jerrycan ou encore bidon (chacun peut y aller de son appellation), est un ordinateur PC conçu dans un bidon de 20 litres à l’aide de composants informatiques recyclés et sur lequel est installé un système d’exploitation libre. Cette invention a vu le jour grâce à Laure Guillou, Xavier Auffret et Chemsedine Herriche, trois étudiants dont le tout premier Jerry, conçu à l’ENSCI-les ateliers, a remporté le challenge Humanitech, concours étudiant de l’invention humanitaire en 2011. Le Jerry est librement personnalisable. Il est adapté à tous les usages et peut être utilisé comme ordinateur de bureau, de maison ou comme serveur pour héberger des applications et des projets client/serveur. Hormis le fait que le Jerry est fabriqué à partir de matériels informatiques recyclés contribuant ainsi à la lutte contre la pollution environnementale, il est important de noter qu’il fonctionne essentiellement avec des logiciels libres.

Le système d’exploitation le plus prisé par le JerryClan Côte d’Ivoire est Emmabuntüs que les membres trouvent très complet car il comporte une suite bureautique, une suite éducative, une suite multimédia et bien d’autres applications qui sont mises à la disposition des utilisateurs. La distribution Emmabuntüs a toujours été utilisée pour ces Jerry car une fois téléchargée, elle est facilement déployée et donc plus facilement utilisable par ceux pour qui la connexion à Internet n’est pas optimale voire inexistante.

Malgré les nombreuses difficultés d’ordre financier, matériel et immobilier qu’ils rencontrent, les membres du JerryClan Côte d’Ivoire ont pu mener à terme plusieurs projets ayant par ailleurs reçu des reconnaissances sur le plan national et international. Il s’agit entre autres de :

• m-pregnancy, l’application SMS pour le suivi des grossesses,

• la plate-forme JerryTub qui facilite la gestion des malades de la tuberculose,

• l’OpenDjeliba, la plate-forme collaborative de production participative d’informations citoyennes par SMS ayant remporté un prix de la francophonie.

Et il est important de noter que tous ces projets sont hébergés sur un Jerry.

Lire l’article en intégralité sur le site du Collectif Emmabuntüs